Организация работы учителя русского языка в условиях реализации ФГОС

Инновационность содержания стандартов:

1. определение ключевых целей образования через систему ценностных ориентиров образования;

2. развитие вариативности образования;

3. системно-деятельностный подход;

4. научное содержание образования;

5. воспитание как важнейшая составной часть и личностный результат стандартов;

6. новая система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана, здоровьесберегающие технологии, открытую образовательную среду и т.д.

Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов

Тр - требования к результатам освоения основных образовательных программ Тс - требования к структуре основных образовательных программ Ту - требования к условиям реализации основных образовательных программ

Состав фундаментального ядра общего образования

Универсальные учебные действия

1. «универсальные учебные действия» - умение учиться

2. «универсальные учебные действия» - совокупность способов действия учащихся, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию процесса.

3. понятие универсальных учебных действий относится к общему содержанию образования и является метапонятием.

4. УУД = ЗУН,

5. УУД = компетентностный подход.

Основные идеи ФГОС в предмете «русский язык»

1. Достижение результатов освоения курса русского языка на личностном, предметном и метапредметном уровне.

2. Реализация системно-деятельностного и компетентностного подходов в процессе обучения русскому языку.

3. Актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».

Личностные результаты:

1. понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;

2. осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

3. достаточный объём словарного запаса, усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Коммуникативные универсальные учебные действия как метапредметные результаты:

1. строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

2. владеть всеми видами речевой деятельности;

3. адекватно воспринимать устную и письменную речь; владение разными видами чтения;

4. точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;

5. соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета и др.

Познавательные универсальные учебные действия как метапредметные результаты:

1. формулировать проблему;

2. выдвигать аргументы;

3. строить логическую цепь рассуждения;

4. находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;

5. осуществлять библиографический поиск;

6. извлекать необходимую информацию из различных источников;

7. определять основную и второстепенную информацию и т.д.

Регулятивные универсальные учебные действия как метапредметные результаты:

1. ставить и адекватно формулировать цель деятельности;

2. планировать последовательность действий и при необходимости изменять её;

3. осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию и др.

Предметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку:

1. представление об основных функциях языка;

2. понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3. усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4. освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, стили речи, язык художественной литературы, жанры речи, типы речи; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5. овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка(орфоэпическим, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6. опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7. проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8. понимание коммуникативно – эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9. осознание эстетических функций родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Результаты, не подлежащие формализованному итоговому контролю и аттестации:

- ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др.); - характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.); - индивидуальные психологические характеристики личности

Результаты, которые подлежат проверке и аттестации:

1. научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;

2. умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности;

3. коммуникативные и информационные умения;

4. умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций

5. способность к контролю и самоконтролю;

6. способность к творческому решению учебных и практических задач.

#книги #чтение